Ungeahnte Abenteuer erwarten den Leser in den Tiefen der Geoökologie und Ökologiedidaktik. Wer hätte gedacht, dass Stickstoff so spannend sein kann? Zwischen Luft, Boden, Wasser und Wald entfaltet sich eine wissenschaftliche Odyssee, die selbst Odysseus neidisch machen würde. Mit einer Prise Humor und einer Kelle Ironie serviert der Autor eine köstliche Mahlzeit für den geistigen Hunger. Von Monitoring-Studien bis hin zu unterrichtspraktischen Studien, dieses Buch hat mehr Wendungen als eine Serpentinenstraße im Teutoburger Wald. Es ist wie ein geographischer Krimi, nur ohne Mord, aber mit viel mehr Stickstoff. Und wenn Sie dachten, Münsterland sei nur ein Ort auf der Karte, denken Sie nochmal nach – es ist der Schauplatz für globale Verbindungen, die bis nach Brasilien und Indonesien reichen. Also schnallen Sie sich an, denn dieses Buch nimmt Sie mit auf eine Expedition, die Sie nicht so schnell vergessen werden!
Luft Boden Wasser Wald - Geoökologie Westfalen Hardcover Gelb
Produktart | Buch für den Unterricht |
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Zustand | Sehr gut |
Autor | Jürgen Lethmate |
EAN | 9783402155677 |
Einband | Hardcover |
Erscheinungsjahr | 2009 |
Sprache | Deutsch |
Verlag | Geographische Kommission für Westfalen |
Interne Artikelnummer | W-n1lrap |
Buchthema | Bücher über Naturwissenschaften |
ASIN | 3402155672 |
Lagerort | L1 |
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Darum geht es
Offizielle Beschreibung
Ökologische Umweltbeobachtung sollte nicht sektoral nach einzelnen Umweltmedien Luft, Boden, Wasser etc., sondern ökosystemar, medienübergreifend angelegt sein. Die Beiträge dieses Bandes folgen diesem Untersuchungsansatz in ausgewählten fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Studien. Im Vordergrund steht der aktuelle Umweltfaktor Stickstoff mit all seinen ökosystemaren Bezügen zwischen Luft-Boden-Wasser-Wald, einmal in Monitoring-Studien aus (Nordrhein-)Westfalen, einmal im lokalen Fallbeispiel eines Fließgewässers (»Aa«), eines Mittelgebirgsstandortes (Teutoburger Wald) und eines Trinkwasserschutzgebietes (Hohe Ward/Münster), einmal im glokalen Perspektivenwechsel Münsterland – Brasilien – Indonesien. Die unterrichtspraktischen Studien berücksichtigen die neuesten Befunde der geographiedidaktischen Lehr-Lernforschung, konzeptionell verstehen sie sich als didaktisierte geographische Mensch-Umwelt-Forschung. Ihre geoökologische, schulgemäße Methodik reklamiert für den Geographieunterricht einen Anspruch auf dem Niveau naturwissenschaftlicher Standards.
Nutzloses Wissen
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